教师作为导师肩负双重责任——既要做学生的“良师益友”，关心指导他们全面发展，疏解学业压力、增强成长信心；也要成为“家校沟通”的桥梁，缓解家长养育焦虑，引导家长树立正确教育观。为深入推进全环境立德树人的根本任务，进一步落实全员、全程、全方位工作体系，遵循学生身心发展规律和教育规律，指导和促进每一个学生身心健康快乐地成长，近日，西安现代职业高中艺术（双语）中心结合年级实际工作，启动了全员育人导师工作责任制。

“全员导师制是个新概念，但不是一个新事物。”主管艺术（双语）中心我校常务副校长李青云介绍，全员导师制指全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。以往，班主任在班级管理中，难以同时兼顾每一个学生的个性化需求；学科教师育人功能的挖掘和发挥不够，“重教书，轻育人”。而实行全员导师制，一是提升全体教师的育人意识和育人能力，提升教师的育人责任感、效能感和成就感；二是要构建新时代师生关系、师师关系、家校关系和亲子关系；三是缓解家长焦虑，促进亲子和谐，释放成长压力，增强学生信心；四是完善现代学校治理体系和中小学校学生发展指导制度。

“推行全员导师制是为了更好地贯彻落实五育并举、三全育人的理念，是学校转变育人方式的主动作为。”主管学生工作的学工主任李星表示，“‘导师’与‘老师’虽一字之差，但实现了学生与老师的双向互选。面对青少年成长的烦恼，不论学业方面还是生活方面，导师们都能给予孩子特色化的指导，为孩子找到生命中的另一束亮光，帮助孩子更自信、更健康、更快乐的成长。”

一、组织开展“全员育人导师制”动员部署工作

我校艺术（双语）中心根据分层教学、分类培养的指导思想，制定学校“全员育人导师制”工作方案，明确工作的原则、主要任务、工作要求和方法。组织召开全体教师会议，认真学习相关工作精神，统一思想，提高认识，构建“时时、处处、人人”育人的学校立德树人工作体系，将“全员育人导师制”工作落实到位、责任到位、管理到位。

二、有序推进“全员育人导师制”

（一）科学建立育导结对关系

“全员育人导师制”采用“3+2”模式，是在保持班主任作为班级全员导师管理模式的基础上，由任课教师担任班级导师，每名导师负责指导“3名潜能生和2名特长生”，根据每个学生的个性成长需求，开展思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和人生规划指导，促进学生全面健康发展的育人制度。

（二）建立健全育导工作机制

成立全员育人导师制工作小组，班主任和骨干教师为组员，负责本年级学生导师匹配调整、定期工作研讨、导师的日常管理等工作。各班级建立由班主任和本班学生导师组成的导师团，负责定期进行育人情况汇报，沟通学生的学习、生活、思想等情况，研讨解决共性问题和突出难题。

（三）有计划地认真实施育导工作

通过课堂观察、社团活动、谈心谈话、学生家访、共同参加文体活动等方式，掌握学生的情况，有针对性地进行指导，提供成长建议。

1.课堂上重点对学生的课堂表现、行为习惯、课堂参与频率、作业完成等方面观察，进行动态记录，发现问题进行指导矫正，形成互动、互助、互尊、互爱、和谐的师生关系。

2.社团活动时有意识地对育导学生进行特长培养，借助学校运动会、艺术节、研学活动等增长知识、提高技能、培养个性，提高学生的综合素养。

3.坚持每星期与学生谈心一次，及时了解学生思想动态、心理情绪、生活状况等，在学习方法、生活、行为、心理等方面帮助学生制定切实可行的计划，建立导师工作手册，记录师生活动全过程。

4.导师对育导学生定期进行电话访问或家访，与家长做好沟通，汇报学生在校的表现情况，了解学生在家庭的实际状况，及时交流汇报学生表现，并做好相应家访记录，共同探索有利于促进孩子健康成长的有效途径。

在“全员育人导师制”工作的实践过程中，不仅促使全体教师担负起教书育人的职责，更促进教师与学生建立了良好地沟通关系，增进了师生间的情感，为学生身心健康成长起到积极的推动作用。

完善德育机制，坚持“三全育人”。我校艺术（双语）中心实行“全员导师制”发挥全员育人的作用，坚持全员育人、全程育人、全方位育人，经常性对学生开展纪律教育、安全排查、法制教育以及新生军训、歌咏比赛、体育活动，发挥年级组在学生管理方面的职能作用，提高学生自我管理、自主发展的意识，形成政教处、年级组、班主任、学生自主管理的四级管理体系，将学校的精细化管理模式贯穿于德育管理之中。通过《给家长的一封信》、家长会、学校开放日、家校联系卡等形式，积极向家长反馈学校德育工作情况，指导家长开展家庭教育，形成以家长会、家访为纽带家校联手育人新载体。

目前，随着“全员育人导师制”工作的扎实开展，西安现代职业高中已经初步形成全员参与、齐抓共管、全程育人、个性化教育的新局面，拓展了学校德育工作和心理辅导教育的空间，提升教育管理的质量与效率。“全员导师齐聚力，亦师亦友共成长”，将是最温馨、最和谐、最美丽的成长风景！